楊筱培
何謂小學生上課的常態？
在尚未進入真正的教學環境前，自己的心目中：小學生上課時雖不需要求百分百的秩序，但至少能夠聽台上所說的，並產生適當的互動。理論上，小學生應該不可能做到如同大學生上課的模式，但我想學生至少擁有最基本的常識－對於上課時應該有如何的態度和表現。在接觸小學教學環境已經邁入第四年、逐漸體認到小學生上課的狀況，也覺得小學生上課的常態其實並沒有一定的答案。隨著班級的不同，學生組成不同，所具有的特質各不相同，這些的不同加總在一起所構成的班級不可能每個都一樣。班級整體散發出來的氣質是截然不同的，有可能相似，但不可能全部都一樣。台上的教學者必須隨時修正調整自己的策略以利教學，就如同這學期擔任科任教師一次面對五個不同的年級，十六個不同的班級，自己對各班的上課狀況所能掌握的情形也不相同，好像導播拍戲有的班一次就OK，有的卻總是 NG 連連。當你覺得應該差不多了，馬上又得重新來過重頭開始，讓人哭笑不得。有趣的是往往容易符合教學者期待的班級和教學者之間的互動感情，卻不如總是 NG 的班級那樣的深厚，總是相對的淡薄。
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