你的提問，我的反映：對分組教學、實習和行動研究的一些看法

侯務葵

當「文本－客體」成了一個引子
牽動了「我－主體」的現身
而現身的「我」又以「客體－文本」展現。

當我仔細閱讀「從一則實習教師的成長故事探討反省教學在實習制度上的運用」（以下簡稱郭文）後，我有了以下幾點的想法：

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