常建國
讀李雅菁老師這篇〈教育改革外一章：從教師角色及教師授課時數的角度來談教育改革出了什麼問題？〉，看到的是一位基層老師試圖從兩個切面來描述實務運作的機制與所謂的教育改革之間的落差，而如同文章的題目「外一章」所顯示的，這兩項實務中的現象正是「教育改革」選擇不看的部份：一是從實務中老師扮演的各種角色來對比教育改革對「老師角色」期待的落差﹔一是從老師作為勞動者的角度切入，指出教育行政以「節數」來區分教師職務，並藉以向老師們傳達「價值」－換言之，「節數」作為教育系統「規訓」老師的工具。
〈線上閱覽〉
〈華藝全文下載〉