邱皓政 輔仁大學心理系副教授
為培養學生的創造力，建構一個充滿自由、開放、人本、創造、適性的學習成長環境是一個重要的工作。本研究針對中等學校教職人員進行實地研究，以了解校園環境中對於學校教職員創意行為的助長或妨礙因素。研究的進行採取訪談法與自由反應問卷法，藉以瞭解校園組織運作對於個人創意表現的環境影響因素，並進行案例追蹤及整理。總計完成中等學校教職員18人的訪問與82位教職員的自由反應問卷資料，抽取出764筆反應詞類。資料的整理分析發現，台灣地區高中職校園的創意氣氛之形成，主要受到「工作與任務的特質」、「教育政策與社會風氣」、「組織結構與運作機制」、「人際互動」等幾個主要因素的影響。從組織內部的因素來看，校長「守門人」角色的發揮，以及師生間的緊密互動，對於教職員的創新行為有著相當重要且直接的影響；而組織是否重視團隊運作、鼓勵及提供學習成長機會、供給充份的資源如時間、設備等，也是校園組織創新氣氛形塑的重要因素。從外部的影響來看，本土教育改革運動的推展，相當程度影響校園組織運作，並反映在校園對創造性氣氛的重視上。最後，本文除了提出「校園組織創新歷程整合模式」來整理研究發現之外，並討論當前校園組織風氣的變遷趨勢，是為台灣打造一個創造力國度（Republic of Creativity），還是只是一件國王的新衣？
關鍵詞：校園創新氣氛、組織氣氛、創造力、創造的社會心理學
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