鄭英耀 中山大學教育學系教授兼社會科學院院長
王文中 中正大學心理學系教授
「不創新，就落後」（Leonard & Straus, 1997）。創造力是推動科技、文化進步、提昇個人智慧的原動力。本研究的目的在藉由訪談、問卷歸納出影響科學競賽績優教師創意發展的個人特質、家庭、學校（組織）因素。本研究以1994-1998年參加中小學科學競賽獲獎三次以上之36名績優教師為訪談對象，並比較224名一般教師和績優教師在研究者自編之「創造力發展量表」上的反應之差異。結果發現：科學績優教師擁有許多共同的個人特質、成長背景以及工作環境，然而卻也各自擁有一些獨特性。一般教師和科學競賽績優教師對影響創造力發展與精進之51項因素重要性的評估一致性高、評價也高；另外，科學競賽績優教師在擁有影響創造力之人格特質、能力和學校（組織）因素則明顯多於一般教師。研究最後除針對結果做深入討論，並對未來研究方向提出若干建議。
關鍵詞：創意行為、科學競賽、績優教師
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