寇彧 北京師範大學心理學系副教授
我們修訂和編製了適合中國大陸青少年品德發展狀況的測查工具SRM-SF、VTS和MAS，信度和效度令人滿意並易於操作。對186名青少年的測查結果表明，道德判斷和價值取向的發展與其影響源具有對應關係：10-12歲小學生和14-15歲初中生的道德判斷處於不成熟水平，對應於家庭影響源和教育者影響源；16-17歲高中生和20-23歲大學生的道德判斷已達成熟水平，對應於社會的和諧幸福和尊嚴與公正影響源；中小學生道德觀念影響源權威主要是家庭、同伴和教育者媒介；大學生道德觀念影響源權威是社會的和諧幸福和尊嚴與公正。個人主義–接受權威、需要表達–接受權威、平等–接受權威等價值取向在同一個體身上會因為不同年齡階段而發生互動和分化，表現為從注重服從權威到注重平等、公正；從強調個人利益到關心他人與自己的關係，再到看重自我需要和自身發展。接受權威價值取向的解體從小學畢業時發生；平等取向在小學生身上就有很強反映。影響源權威作為個體品德發展的外在動力因素與個體的認知水平一起推動著品德發展。青少年品德形成和發展的機制與其家庭結構變數–凝聚力、適應性、溝通模式有極密切的關係。
關鍵字：青少年、道德判斷、價值取向、道德觀念影響源
〈線上閱覽〉
〈華藝全文下載〉