熊同鑫 台東師範學院教育研究所教授兼所長、原住民教育中心主任
生命史研究並不是一種新發展出的研究方法，然而，當我與之在1995年相遇時，對它的理論與方法運用的理解是由零開始的。隨著經驗的累積，漸次體認到這個方法在教育研究上的意義。本文是以個人在接觸不同研究生論文資料時的心靈起伏為基點，採用類似自我研究的方式，透過自我經驗的回憶與陳述，說明個人對於生命史研究的認知與理解，在自我對話的歷程中，再次澄清生命史研究中對於個體生命意義探尋的價值。
關鍵詞：生命史、生命史研究、教育研究、自我研究、生命意義
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