潘世尊 南投縣立水尾國小
本研究的主要企圖有二：（1）在先前所發展出來「Rogers人本教育理論與建構主義的整合教學模式」的基礎之上，發展適合目前所任教班級特性的數學科整合教學模式二。（2）就Rogers人本教育理論與建構主義在數學科教學上的實踐進行反省批判。為達成上述的企圖，採用行動研究法來進行。在過程中，研究者本身亦擔任教學者的角色，透過理論探討、教學實踐、反省批判、調整實踐與重組理論等交替出現的循環歷程，逐漸地建構出此一班級特性之下的整合教學模式二，並對Rogers人本教育理論與建構主義在數學科教學上的應用有了更深入的領悟。
關鍵詞：Rogers人本教育理論、建構主義教學、行動研究
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