侯務葵 基層教師協會
王慧婉 基層教師協會
本文主要是以基層教育工作者的教育實踐經驗為故事與探究的主題，描述基層教師協會的發展經驗與方向，並說明女教師集體認同的發生歷程。其意義在於呈現「女」「教師」的意識與行動，進而形成教師的集體前進，挑戰結構與體制，而非菁英化與個別化。並藉一個女教師如何由疏離到擁回教師角色，進而與之連結，且在不同層級教師間產生集體認同的歷程，以描繪出教師組織的發展，一定要經過女性意識覺醒，透過集體協助與行動研究方法，擁回自己的教師專業自主面貌，並與不同層級的基層教師產生連結，互相看見與尊重，提昇行動研究的實作能力，才能帶動教師集體認同的發生。作者並對研究教師困境形成與教師認同提出「集體教師」這個異於以往的「個別教師」的角度。
關鍵詞︰集體認同、教育實踐、女性意識
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