陳湘淳 中正大學心理學系
蔣文祁 中正大學心理學系
本研究以發展的角度，探討注意力控制能力在工作記憶發展中所扮演的角色。研究中以閱讀數字廣度作業測量兒童的工作記憶得分，以兒童版的點測驗及伴側作業測量兒童的抑制反應傾向、抑制刺激干擾、轉換反應規則及轉換注意焦點等四種與注意力控制有關的能力。結果發現，6-11 歲的國小學童其工作記憶功能與注意力容量大小與注意力控制能力高低有關。以注意力控制的特定能力而言，全體 6-11 歲兒童的工作記憶得分與抑制反應傾向能力有顯著相關，而中高年級兒童的工作記憶得分則與轉換注意焦點能力有顯著相關。迴歸分析的結果進一步顯示：對全體 6-11 歲兒童和單獨針對低年級兒童而言，年齡大小可以預測工作記憶作業的得分表現，但在排除年齡效果之後，抑制反應傾向能力對全體 6-11 歲兒童的工作記憶得分便不再具有預測力；對中高年級兒童而言，年齡對工作記憶表現已不具預測力，但轉換注意焦點能力則具有預測力。根據以上結果，本研究推論有效轉換注意焦點的控制能力，在 8-11 歲兒童的工作記憶運作中扮演重要的角色，而 6-7 歲兒童的工作記憶運作則主要與其他隨年齡成熟的歷程有關。
關鍵詞：工作記憶發展、注意力控制、抑制能力、執行功能、國小學童
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