Susan E. Gathercole 英國 MRC Cognition and Brain Sciences Unit
李玉琇 中正大學心理學系
王馨敏 英國約克大學心理學系/英國 MRC Cognition and Brain Sciences Unit
工作記憶是一個在從事複雜認知作業過程中，用來暫時儲存訊息的心智速記板；它與學校課堂中的活動息息相關。像是遵從教師的指導語或記住將要寫下的句子，都需要工作記憶的參與。在英國，大約有 10%的兒童屬於低工作記憶群，這些兒童的學習成效明顯較差。有鑑於此，這篇文章的主要目的是希望借鏡英國的經驗，提供教育先進們一些能夠有效協助低工作記憶兒童學習的相關資訊。我們首先描述一些與工作記憶有關的認知及行為特質；其次，文中概略回顧台灣工作記憶研究的現況；然後，介紹新的工作記憶評量方法以及在英國學校課堂中用來幫助低工作記憶學童有效學習的一些支持性方案。文末並對台灣工作記憶相關研究的未來發展方向提出一些建議。
關鍵詞：工作記憶評量、工作記憶訓練、兒童學習、課堂中的學習
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