李玉琇 陳學志
工作記憶是一個在從事複雜認知作業過程中，用來暫時儲存訊息的心智速記板。過去的研究一再發現它與很多認知表現有高相關，並可以預測許多不同領域的學習。如何藉著了解工作記憶的本質來幫助各種學習，是心理學家和教育工作者關心的議題。工作記憶除了是一個重要的理論概念，也與學校課堂中的活動息息相關，像是遵從教師的指導語或記住將要寫下的句子，都需要工作記憶的參與，如果在學校的教學以及學生的學習中，要做到「因材施教」的目的，便需要探討認知能力個別差異的主要來源－工作記憶的差異，並設計有效的測量方法，並針對不同工作記憶的學童設計適性的教學與輔導策略。
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