吳進欽 高雄醫學大學心理學系
姜忠信 政治大學心理學系 政治大學心智大腦與學習研究中心
本研究採用穆林發展測驗（Mullen Scale of Early Learning, MSEL），評估40名生理年齡3歲以下自閉症類幼兒，控制組為發展遲緩幼兒及一般發展嬰兒。研究目的為：第一、評估自閉症類幼兒，認知能力的優弱勢處；第二由MSEL的表現，嘗試找出可以協助篩檢自閉症類幼兒的參考指標；第三、再次檢驗MSEL能力表現和自閉症症狀的相關性。結果：（1）自閉症類幼兒認知能力的弱勢處為語言能力，精細動作為相對優勢能力；（2）自閉症幼兒及整體發展遲緩幼兒，能力表現型態存在差異，但依據能力表現區辨自閉症與否需要謹慎。（3）探討自閉症症狀和認知能力的相關性，需要區分次類型；選擇認知能力的指標宜採用發展商數，而非年齡當量。本研究結果指出自閉症類幼兒認知能力的優弱勢處，可以提供早期療育與早期篩檢的思考方向。
關鍵詞：自閉症類幼兒、穆林發展測驗
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