蔡明富 國立高雄師範大學特殊教育學系
注 意 力 缺 陷 過 動 症 （ Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder，簡稱 ADHD）與品性疾患（Conduct Disorder，簡稱 CD）為兒童期常見精神疾病，本研究主要探討單純 ADHD、ADHD/CD 學生與普通學生在學校及家庭適應之差異情形。研究對象主要以特殊教育鑑定中，曾被兒童心智科醫師診斷 ADHD 學生共 210 名（其中單純ADHD 與 ADHD/CD 學生各為 112、98 名）。研究工具為「問題行為篩選量表」與「學生適應調查表」，研究結果發現：1.在學校適應方面，教師認為單純 ADHD 學生及 ADHD/CD 學生在學業適應、人際適應、活動適應、溝通適應、團體適應及整體適應均比普通學生差，且ADHD/CD 學生的團體適應比單純 ADHD 學生差，但有無伴隨 CD 之 ADHD學生在學業適應、人際適應、活動適應、溝通能力及整體適應並無差異；2.在家庭適應方面，家長認為單純 ADHD 學生及 ADHD/CD 學生在居家生活、人際適應、活動適應、溝通適應、自我指導及整體適應均比普通學生差，且 ADHD/CD 學生在居家生活、人際適應、活動適應、自我指導及整體適應比單純 ADHD 學生差，但有無伴隨 CD 之ADHD 學生在溝通適應並無差異。本研究總結發現有無伴隨 CD 之ADHD學生在學校及家庭適應均比普通學生差；教師認為 ADHD/CD 學生的學校適應（除團體適應有差異外）與單純 ADHD 學生無差異，但家長認為 ADHD/CD 學生的家庭適應（除溝通適應無差異外）比單純 ADHD學生差。
關鍵字: 注意力缺陷過動症、品性疾患、學校適應、家庭適應
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