陳利銘 中山大學教育研究所
鄭英耀 中山大學教育研究所
本文目的在分析相關智慧發展模式之不足，並以實徵研究結果作為論據，來建構出智慧發展模式，並依此理論模式提供實施建議。本文分析出個人、人際、外己層次的智慧發展相關因素，加上由智慧外在展現觀點延伸出的智慧發展循環歷程，據以建構出智慧發展模式，改善了既有智慧發展模式偏重認知面向、未以實徵研究結果作為論證基礎，以及未能結合智慧發展相關因素與歷程等侷限。另以全球暖化教育為例，來對智慧發展模式的實施提供建議。最後針對智慧發展模式的侷限與未來研究建議等進行討論。
關鍵詞：智慧、智慧發展、智慧與教育
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