黃君瑜 中原大學心理學系
王欽毅 台北榮民總醫院家庭醫學科
徐堅璽 台北市信義國中
柯書林 台灣大學 學生心理輔導中心
王智璿 台北市信義國中
過去台灣的臨床心理師服務場域多半集中在醫療與社區場域。近年為因應學校輔導體系的需要以及擴大臨床心理專業服務領域，亟需考慮此專業在學校裡的應用，進而建立臨床心理師在校園內的服務模式。台北市教育局在 1997 至 1998 年度執行「國民中學試辦設置專業輔導人員實施計劃」，由臨床心理師與社工師在國中校園進行駐校服務。駐校臨床心理師的主要工作目標為促進學生的學習發展與適應。因此，臨床心理師須對教育有足夠的了解，運用基礎心理學與臨床心理學的知識，採用系統論觀點，利用心理衡鑑技術，評估學生本身的特性，以及其家庭、學校乃至社區對其適應不良問題的影響，再針對不同的對象進行適當的心理處置。本文並提出未來臨床心理師進入校園須考慮的角色定位、專業訓練與督導等議題，期望對於臨床心理師進入學校輔導體系以及臨床心理學在台灣的發展形成拋磚引玉之效。
關鍵詞：臨床心理師、學校心理師、駐校服務
〈線上閱覽〉
〈華藝全文下載〉