柯禧慧 台南市海東國小
這個文本敘說的就是我：一個在博士班進修的小學教師，遵循紮根理論的典範，放下大理論家所建立的架構，從自己周遭的生活經驗（小學的教育現場）中，尋找畢業論文研究焦點的歷程。這個探尋焦點的歷程雖然不完整，但卻真實呈現矛盾與衝突，雖然無法解釋任何現象，但卻使進一步的理論建構充滿無限的可能。在我不斷提問、與不斷探究的交互歷程中，小學教師的「身份認定」、「專業」、和「生存」等研究焦點依序浮現。
關鍵詞：小學教師、身分認定、專業、生存
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翻攪話語的底蘊：對柯文的幾點反映 黃志順
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作者回應：「我」站在哪裡？：在「小學教師」與「研究者」之間的擺盪 柯禧慧
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