夏林清 輔仁大學心理學系
作者在台灣以心理學工作者投入諮商治療、大學研究所教學與社會變革取徑之社會教育近 30 年，本文企圖回顧 30 年之專業實踐路徑，並進而視 30 年的實踐工作為在地批判取徑心理教育工作的一個起點。「在地」及復甦與拮抗之社會學習空間的創造，而在地之心理教育工作者在實作中磨練出行動能力，恰似在政治力使皺摺中存在與工作，必得經由方案的操作得出一股力道，撐開皺摺，辨識出「在地人形」的發展方向為何，各科另類心理教育之社會介入方案才可能被構思與實行出來！
關鍵詞：實踐、反映、集體反映、社會行動、轉化
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