廖新春 基層教師協會
本文企圖藉著整理輔導老師在高中輔導實務工作的學習歷程，真實紀錄一個新手輔導老師從菜鳥的實習老師敗陣下來，到選擇逃回研究所再進修，畢業之後再度進入職場銜接上草創高中輔導體制，走過與輔導室同仁夥伴共同摸索期，直到與夏林清老師的相遇進入基層教師協會（1）展開「下課後」（2）的教師自主學習，參與大學入學考試中心推動的入學考試改革，變化了輔導室的邊陲位置，歷經學校教師會會長、輔導主任的不同㈻習位置的挪移，再回到以一個資深輔導教師二十案年的輔導實務工作的反思紀錄，描述能夠持續有動力於輔導工作，來自於這樣一種「能將理念轉化為實務的教育實踐」輔導專業的圖像。
關鍵詞：基層教師協會、輔導專業、高中專任輔導老師、社會參與、教育實踐、教師主體、轉化、心理師法
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