李雅菁 基層教師協會 本文就教室內與「與教學有關的教改」及教室外「與教學無關的教改」的小學教育現場，描述作者所 … Read More →
陶蕃瀛 黃志順老師選擇保存文章的原貌，並另撰文回應我的回應文。我尊重他的選擇，也欣賞這種選擇。他這個果敢的決定 … Read More →
黃志順 對於陶蕃瀛老師極為用心討論拙文所撰寫的回應文，在此致上最深切的敬意與感謝。我想先表明我撰寫本文以回應「 … Read More →
陶蕃瀛 我想對〈行動研究與課程教學革新之間？一個行動研究者的反省〉這一篇文章做二個層面的回應建議和討論。一方面 … Read More →
黃志順 台北市永樂國小 此刻我國教育改革的推展步調正期待能開拓出「由下而上」的草根力量，尤其是「課程教學革新」 … Read More →
張盈堃 思想上的悲觀、意志上的樂觀（the pessimistic of the intellectual, … Read More →
范信賢 這篇短文，不是對張盈堃、陳慧璇〈矛盾：基層教師生活世界的宰制與抗拒〉的論評，也無意另行建立一套關於教師 … Read More →
張盈堃 美國威斯康辛大學 陳慧璇 麥迪遜分校課程與教學系 雖然在教育改革的風潮下，各式各樣的教育政策試圖解決相 … Read More →
夏林清 五年前，負責主編《應用心理研究》創刊號「教育改革：理論與實踐」專題時，台灣由上而下的教改運動正由點往面 … Read More →
1 組織理論與組織行為的對話 陳東升 〈線上閱覽〉 〈華藝全文下載〉 3 由方法論而來的文獻選擇 … Read More →