趙梅如 成功大學教育研究所 本研究以刻意選擇的敘事者為對象，以敘事者回憶敘寫的親子間印象最深刻的獎勵與懲罰的故 … Read More →
任純慧 台灣大學心理學系 陳學志 台灣師範大學教育心理與輔導學系 練竑初 輔仁大學心理學系 卓淑玲 輔仁大學心 … Read More →
李仁豪 台灣大學心理學系 葉素玲 台灣大學心理學系 本文旨在整理回顧與評論選擇注意力（selective a … Read More →
曾慶台 各位工作坊的夥伴們： 工作坊進行到現在，已經接近尾聲了。就在此時，曾經和瑛瑛有過以下的對話： 瑛瑛：我 … Read More →
敏兒 人生的課題總是充滿了矛盾的情結，愈是想要逃避的問題，就愈加如影隨行的出現在自己的生命之中，就像一個生命的 … Read More →
童淑琴 我曾經自以為是某個學術社群當權派得意弟子自居。也因為這層關係， 加上自己的努力而進入博士生這個位置。然 … Read More →
成虹飛 我一旦置身在實踐場域中 恐懼便隨之而來 它的來源我辨識出兩個 首先 行動者在社會實踐場域中 必然遭逢結 … Read More →
夏林清 2003 年 11 月 29 日，近百人參加了「教改陣地戰」的論壇，教育行業中三種位置身分的工作者，構 … Read More →
李雅菁 1995 年教師法公布之後，明訂教師可以參加教師組織（教師法第十六條），各校可設立學校教師會（教師法第 … Read More →
常建國 讀李雅菁老師這篇〈教育改革外一章：從教師角色及教師授課時數的角度來談教育改革出了什麼問題？〉，看到的是 … Read More →